Ampliar la capacidad de los participantes para adecuar conocimientos disciplinarios específicos en función de las formas de producción, inserción social y lógica de relación con agentes externos, que caracterizan a los sectores campesinos, reforzando una perspectiva interdisciplinaria y participativa para la acción de equipos municipales.
 Traspasar a los participantes un conjunto de criterios metodológicos y técnicas aplicadas de extensión adecuadas al ámbito rural local, para optimizar la relación y capacidad de comunicación entre agentes externos y población usuaria de programas y proyectos productivos y/o sociales a nivel local.
Unidad I: “Intervención participativa en el sector rural. Fundamentos y consideraciones”
- El sentido de la intervención social y su ciclo.
- El carácter del trabajo de apoyo a nivel local y los proyectos como acciones de desarrollo.Una visión crítica.
- Problemas y exigencias que plantea la externalidad de la acción para la participación de la población rural.
- La intervención y la participación de los pequeños productores en el proceso: la escala de la participación.
- Principales características de los métodos participativos.
- Los tipos de herramientas aplicados para un desarrollo participativo.
- Principales consideraciones para fomentar procesos participativos
Unidad II: “Métodos y técnicas aplicadas para la extensión rural”
- Factores que obstaculizan la relación técnico - pequeño productor.
- Características del conocimiento técnico y el del productor rural.
- La confrontación de dos modelos de “realidad”: El saber del técnico y el saber campesino.
- El conocimiento en el medio rural: La subjetividad campesina.
- Cambios que se deben verificar en la relación técnico – pequeño productor para favorecer la intervención. Criterios metodológicos a considerar.
- La comunicación efectiva entre el técnico y el beneficiario. Los tipos de “conversación” con las que se construyen relaciones de confianza y trabajo.
- Aspectos metodológicos y técnicas aplicadas para la comunicación y extensión rural.
- La concepción educativa del trabajo de asistencia técnica con adultos en el medio rural.
- Una propuesta metodológica y técnica: La construcción de “unidades de aprendizaje”.
- Modalidades de asistencia técnica individuales y grupales: Visitas, Charlas, productor modelo, giras, días de campo, campañas.
Los contenidos se traspasan en un sistema secuenciado de 2 módulos pedagógicos. En cada módulo se desarrollan exposiciones docentes, y se realizan aplicaciones prácticas de los contenidos expuestos, tomando como base la experiencia de trabajo de los propios participantes.
Los trabajos grupales son recuperados y evaluados en conjunto, con los docentes, a través desu presentación y discusión en plenaria. Adicionalmente, se considera la entrega a los participantes, de material de apoyo bibliográfico específicamente seleccionado para reforzar los contenidos tratados ( 2 sets anillados con un total de 170 páginas).
La extensión del Taller, es de 3 días de trabajo, con un promedio de 8 horas diarias (24 horas cronológicas de capacitación), y tiene como exigencia básica para aprobación de los participantes, su asistencia al 83% delos 6 bloques de trabajo (mañana y tarde), de cada Unidad.
La certificación final se establece en función del cumplimiento de exigencias de evaluación de desempeño y asistencia mínima, entregándose diplomas de aprobación certificados por GIA y la Universidad Academia de Humanismo Cristiano de Santiago (UAHC), sólo a quienes respondan al conjunto de exigencias.
Este Taller se realizó en la ciudad de Osorno, en base a un convenio con la Ilustre Municipalidad de Osorno, y se dirigió fundamentalmente a técnicos y profesionales de Municipios que trabajan en promoción del desarrollo en áreas rurales
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